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飞天之路:从“神一”到“神九”

  飞天之路:从神一神九

 

    神舟一号:我国第一艘无人实验飞船,1999年11月20日发射。

    神舟二号:我国第二艘无人飞船,2001年1月10日发射。

    神舟三号:我国第三艘无人飞船,2002年3月25日发射

    神舟四号:第四艘无人飞船,02年12月30日发射。配置类似载人飞船。

    神舟五号:03年10月15日发射,搭载杨利伟,首次进行载人航天飞行。

    神舟六号:05年10月12日发射,搭载费俊龙聂海胜,首次吃上热饭热菜。

    神舟七号:08年9月25日发射,搭载翟志刚、刘伯明、景海鹏,实现中国史上首次太空漫步。

    神舟八号:2011年11月1日发射,完成我国首次空间交会对接试验。

    神舟九号:2012年6月16日下午,中国航天即将迎来大日子:神舟九号将把3名航天员送上太空,与天宫一号进行我国首次载人交会对接后,航天员进入天宫一号这个太空新家,此后神舟九号再把航天员安然无恙地送回地球家园。神舟九号飞船将首次通过人工手动对接在轨运行的天宫一号目标飞行器。

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中国飞天之路

中国飞天之路,记录中国载人航天发展之路。

1971年4月:代号为“714工程”的中国载人航天工程全面启动

1970年7月14日,“东方红一号”发射后不久,科学家就上报了关于发展载人航天的报告。1971年4月,代号为“714工程”的中国载人航天工程全面启动。

中国的宇宙飞船命名为“曙光一号”。根据方案,以返回式卫星为基础设计而成的“曙光一号”为两舱结构,计划于1973年底发射。

1972年,在一片争议声中,决策者作出决定,载人航天的事暂停一下,先处理地球上的事,地球外的事往后放放。

1986年3月:863计划——载人航天事业的起跑线

1986年3月3日,王淦昌、陈芳允、杨嘉墀、王大珩四位科学家联名向中央呈报了一份《关于跟踪世界战略性高技术发展》的建议。中央很快就批准了这个建议,这就是后来著名的“863计划”。

航天技术是“863计划”七大领域中的第二领域。“863计划”对中国载人航天工程起到了催生的作用。

1986年10月,中共中央政治局召开扩大会议,在批准“863计划”的同时,决定拨出专款100亿元实施这一计划。

1990年:中国第一枚大推力捆绑式火箭顺利升空

1990年夏天,中国第一枚大推力捆绑式火箭——长征二号E即“长二捆”火箭顺利升空,其低轨道运载能力达9.2吨,“长二捆”就是承担载人飞船发射任务的长征二号F型火箭的前身,为发射载人航天器打下了基础。

长征二号E火箭的最大特点是采用先进的捆绑技术,从而大大提高了火箭的运载能力,满足了当时发射重型低轨道卫星的要求。

1992年:中国载人航天工程正式立项 代号为“921工程”

1992年9月21日,中共中央政治局召开常委扩大会议,正式批复载人航天工程可行性论证报告。自那一天起,中国载人航天工程正式立项,代号“921工程”——在“曙光”号搁浅20年后,中国载人航天终于迎来启航的曙光。

会议决定我国载人航天从发展飞船起步,确定了我国载人航天的发展战略,批准载人飞船工程上马。中国载人航天,由此掀开了崭新的一页;几代人的飞天梦想由此变成了实实在在的行动。

1999年:神舟一号飞船顺利升空

1999年11月20日6时30分,神舟一号飞船在酒泉卫星发射基地顺利升空,经过21小时的飞行后顺利返回地面。

作为我国航天史上的又一里程碑,神舟一号试验飞船的成功发射与回收,标志着我国载人航天技术获得了新的重大突破。试验过程中,成功验证了飞船关键技术和系统设计的正确性,以及发射、测控通信、着陆回收等地面设施在内的整个工程大系统工作的协调性。

2001年:我国第一艘正样无人飞船神舟二号发射成功

2001年1月10日凌晨,神舟二号飞船发射成功。飞船在轨飞行近7天后返回地面。神舟二号是第一艘正样无人飞船,技术状态与载人飞船基本一致。它的发射完全是按照载人飞船的环境和条件进行的,凡是与航天员生命保障有关的设备,基本上都采用了真实件。

神舟二号飞船利用飞船有效载荷开展的一系列空间科学试验,是我国首次在自己研制并发射的飞船上进行多学科、大规模和前沿性的空间科学与应用研究。

2002年3月25日:神舟三号飞船发射升空

2002年3月25日22时15分,我国研制的神舟三号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空并成功进入预定轨道,于4月1日返回地面。

神舟三号在轨运行167 天,各系统工作正常,飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人,能够定量模拟航天员呼吸和血液循环等重要生理活动参数。飞船工作正常,预定试验目标全部达到,试验获得圆满成功。

2002年12月30日:神舟四号成功发射

2002年12月,神舟四号在经受了零下29摄氏度低温的考验后,于30日0时30分成功发射,突破了我国低温发射的历史纪录。2003年1月5日,飞船安全返回并完成所有预定试验内容。

该飞船是在神舟一号、神舟二号、神舟三号飞行任务成功的基础上,经进一步完善研制而成,其配置、功能及技术状态与载人飞船基本相同。飞行中,飞船相继完成了对地观测、材料科学、生命科学实验和空间天文和空间环境探测等任务。

2003年:我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射

2003年10月15日,我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件,同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面,并确保航天员安全返回。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。

神舟五号21小时23分钟的太空行程,标志着中国已成为世界上继俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。

2005年:我国第二艘载人飞船神舟六号成功发射

2005年10月12日,我国第二艘载人飞船神舟六号成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。17日凌晨,在经过115小时32分钟的太空飞行后,飞船返回舱顺利着陆。

神舟六号进行了我国载人航天工程的首次多人多天飞行试验,完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验。

2008年:神舟七号升空 中国人成功完成首次太空行走

2008年9月25日,我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射,三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。27日,翟志刚身着我国研制的“飞天”舱外航天服,在刘伯明的辅助下,进行了19分35秒的出舱活动。中国成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。

2008年9月28日傍晚时分,神舟七号飞船在顺利完成空间出舱活动和一系列空间科学试验任务后,成功降落在内蒙古中部阿木古朗草原上。

2011年:下半年将发射天宫一号和神舟八号

我国首次空间交会对接飞行任务各项准备工作进展顺利,按照计划,天宫一号目标飞行器和神舟八号飞船将于今年下半年先后发射升空。

天宫一号既是交会对接目标飞行器,也是一个小型的空间实验室,神舟八号飞船发射升空后,将与它进行交会对接。目前,天宫一号已完成各系统性能试验、系统间接口匹配和模拟飞行测试,即将转入力学性能和热性能试验测试阶段。天宫一号和神舟八号装载的各项空间科学实验设备研制进展顺利。

 

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计算机二级办公软件高级应用技术考试 office辅导–Excel实训

 

Excel2003高级应用操作题

操作提示

实训1:请下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用数组公式,对Sheet1计算总分和平均分,将其计算结果保存到表中的“总分”列和“平均分”列当中。

2. 使用RANK函数,对Sheet1中的每个同学排名情况进行统计,并将排名结果保存到表中的“排名”列当中。

3. 使用逻辑函数判断Sheet1中每个同学的每门功课是否均高于平均分,如果是,保存结果为TRUE,否则,保存结果为FALSE,将结果保存在表中的“三科成绩是否均超过平均”列当中。

4. 根据Sheet1中的结果,使用统计函数,统计“数学”考试成绩各个分数段的同学人数,将统计结果保存到Sheet2中的相应位置。

5. 将Sheet1复制到Sheet3中,并对Sheet3进行高级筛选,要求:

   a. 筛选条件:“语文”>=75,“数学”>=75,“英语”>=75,“总分”>=250;

   b. 将结果保存在Sheet3中。

6. 根据Sheet1中的结果,在Sheet4中创建一张数据透视表,要求:

   a. 显示是否三科均超过平均分的学生人数;

   b. 行区域设置为:“三科成绩是否均超过平均”;

   c. 计数项为三科成绩是否均超过平均。

 

实训2:下载素材,完成以下操作步骤:

1.使用HLOOKUP函数,对Sheel1中的停车单价进行自动填充。

要求:根据Sheel1中的“停车价目表”价格,利用HLOOKUP函数对“停车情况记录表”中的“单价”列根据不同的车型进行自动填充。

2.在Sheel1中,利用时间函数计算汽车在停车库中的停放时间,要求:

a.公式计算方法为“出库时间-入库时间”

b.格式为:“小时:分钟:秒”

(例如:一小时十五分十二秒在停放时间中的表示为:“1:15:12”)

3.使用函数公式,计算停车费用,要求:

根据停放时间的长短计算停车费用,将计算结果填入到“应付金额”列中。

注意:

a.停车按小时收费,对于不满一个小时的按一个小时计费;

b.对于超过整点小时十五分钟的多累积一个小时。(例如1小时23分,将以2小时计费)

4.使用统计函数,对Sheel1中的“停车情况记录表”根据下列条件进行统计并填入相应单元格,要求:

a.统计停车费用大于等于40元的停车记录条数

b.统计最高的停车费用

5.对Sheel2进行高级筛选,要求:

a.筛选条件为:“车型”— 小汽车,“应付金额”>=30;

b.将结果保存在Sheel2中。

6.根据Sheel1,创建一个数据透视图Chart1,要求:

a.显示各种车型所收费用的汇总;

b.行区域设置为“车型”;

c.计费项为“应付金额”;

d.将对应的数据透视表保存在Sheel3中。

 

实训3:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用时间函数,对Sheet1中用户的年龄进行计算。要求:计算用户的年龄,并将其计算结果填充到“年龄”列当中。

2. 使用REPLACE函数,对Sheet1中用户的电话号码进行升级。要求:对“原电话号码”列中的电话号码进行升级。升级方法是在区号(0571)后面加上“8”,并将其计算结果保存在“升级电话号码”列的相应单元格中。

3. 使用逻辑函数,判断Sheet1中的“大于等于40岁的男性”,将结果保存在Sheet1中的“是否>=40男性”。

4. 对Sheet1中的数据,根据以下条件,利用函数进行统计:

a. 统计性别为“男”的用户人数,将结果填入Sheet2的B2单元格中;

b. 统计年龄为“>40”岁的用户人数,将结果填入Sheet2的B3单元格中。

5. 将Sheet1复制到Sheet3,并对Sheet3进行高级筛选。

a. 筛选条件为:“性别”-女、“所在区域”-西湖区;

b. 将筛选结果保存在Sheet3中。

6. 根据Sheet1的结果,创建一数据透视图Chart1,要求:

a. 显示每个区域所拥有的用户数量;

b. x坐标设置为“所在区域”;

c. 计数项为“所在区域”;

d. 将对应的数据透视表保存在Sheet4中。

 

实训4:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用数组公式,计算Sheet1中的每种产品的价值,将结果保存到表中的“价值”列中。计算价值的计算方法为:“单价*每盒数量*采购盒数”。

2. 在Sheet2中,利用数据库函数及已设置的条件区域,计算以下情况的结果,并将结果保存相应的单元格中。

a. 计算:商标为上海,寿命大于等于1000的白炽灯的平均单价;

b. 计算:产品为白炽灯,其瓦数大于等于80且小于等于100的盒数。

3. 某公司对各个部门员工吸烟情况进行统计,作为人力资源搭配的一个数据依据。对于调查对象,只能回答Y(吸烟)或者N(不吸烟)。根据调查情况,制做出Sheet3。   请使用函数,统计符合以下条件的数值。

a. 统计未登记的部门个数;

b. 统计在登记的部门中,吸烟的部门个数。

4. 使用函数,对Sheet3中的B21单元格中的内容进行判断,判断其是否为文本,如果是,结果为“TRUE”;如果不是,结果为“FALSE”,并将结果保存在Sheet3中的B22单元格当中。

5. 将Sheet1复制到Sheet4中,对Sheet4进行高级筛选,要求:

a. 筛选条件:“产品为白炽灯,商标为上海”,并将结果保存;

b. 将结果保存在Sheet4中。…………

6. 根据Sheet1的结果,在Sheet5中创建一张数据透视表,要求:

a. 显示不同商标的不同产品的采购数量;

b. 行区域设置为“产品”;

c. 列区域设置为“商标”;

d. 计数项为“采购盒数”。

 

实训5:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用IF函数,对Sheet1中的“学位”列进行自动填充。要求:填充的内容根据“学历”列的内容来确定(假定学生均已获得相应学位):

– 博士研究生-博士

– 硕士研究生-硕士

– 本科-学士

– 其他-无

2. 使用数组公式,在Sheet1中计算:

    a. “笔试比例分”,计算方法为:(笔试成绩/3)*60%

    b. “面试比例分”,计算方法为:面试成绩*40%

    c. “总成绩”,计算方法为:笔试比例分+面试比例分

3. 修改数组公式,将Sheet1复制到Sheet2,在Sheet2中计算:要求:修改“笔试比例分”的计算,计算方法为:((笔试成绩/2)*60%)。

4. 在 Sheet2中,添加一列,将其命名为“排名”。要求:使用RANK函数,根据“总成绩”对所有考生排名。

5. 将Sheet2复制到Sheet3,并对Sheet3进行高级筛选。

    a. 筛选条件为:“报考单位”-中院、“性别”-男、“学历”-硕士研究生

    b. 将筛选结果保存在Sheet3中

6. 根据Sheet2,在Sheet4中新建一数据透视表。要求:

    a. 显示每个报考单位的人的不同学历的总人数

    b. 行区域设置为“报考单位”

    c. 列区域设置为“学历”

    d. 数据区域设置为“学历”

    e. 计数项为学历

 

实训6:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用VLOOKUP函数,对Sheet1中的商品单价进行自动填充.

要求:根据“价格表”中的商品单价,利用VLOOKUP函数,将其单价自动填充到采购表中的“折扣”列中。

2.使用逻辑函数,对Sheet1中的商品折扣率进行自动填充。

要求:根据“折扣表”中的商品折扣率,利用相应的函数,将其折扣率自动填充到采购表中的“折扣”列中。

3.利用公式,计算Sheet1中的“合计金额”。

要求:根据“采购数量”、“单价”和“折扣”,计算采购的“合计金额”。

计算公式:单价*采购数*(1-折扣率)

4.使用SUMIF函数,统计各种商品的采购总量和采购总金额,将结果保存在Sheet1中的“统计表”当中。

5.对Sheet2中的“采购表”进行高级筛选。

a.筛选条件为“采购数量”>150,“折扣率”>0;

b.将筛选结果保存在Sheet2中。

6.根据Sheet1中的采购表,新建一个数据透视图Chart1,要求:

a.该图显示每个采购时间点所采购的所有项目数量汇总情况;

b.X坐标设置为“采购时间”;

c.将对应的数据透视表保存在Sheet3中。

 

实训7:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用REPLACE函数,对Sheet1中的员工代码进行升级,要求:

a.升级方式:在PA或PB后面加上0;

b.将升级后的员工代码结果填入表中的“升级员工代码”列中。

2.使用时间函数,对Sheet1中员工的“年龄”和“工龄”进行计算,并将结果填入到表中的“年龄”列和“工龄”列中。

3.使用统计函数,对Sheet1中的数据,根据以下统计条件进行如下统计:

a.统计男性员工的人数,结果填入N3单元格中;

b.统计高级工程师人数,结果填入N4单元格中;

c.统计工龄大于等于10的人数,结果填入N5单元格中。

4.使用逻辑函数,判断员工是否有资格评“高级工程师”。

评选条件为:工龄大于20,且为工程师的员工。

5.将Sheet1复制到Sheet2中,并对Sheet2进行高级筛选,要求:

a.筛选条件为:“性别”—男,“年龄”>30,“工龄”>=10,“职称”—助工;

b.将结果保存在Sheet2中。

6.根据Sheet1中的数据,新建一个数据透视图Chart1,要求:

a.显示工厂中各个职称的人数;

b.X坐标设置为“职称;

c.计数项为职称;

d.将对应的数据透视表保存在Sheet3中。

 

实训8:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 使用IF函数,对Sheet1中的“温度较高的城市”列进行自动填充。

2.使用数组公式,对Sheet1中的相差温度值(杭州相对于上海的温差)进行填充。

3.利用函数,根据Sheet1中的结果,符合以下条件的进行统计。

a.杭州这半个月以来的最高温度和最低温度;

b.上海这半个月以来的最高温度和最低温度;。

4.将Sheet1复制到Sheet2中,在Sheet2中,重新编辑数组公式,将Sheet2中的“相差的温度值”中的数值取其绝对值(均为正数)。

5.将Sheet2复制到Sheet3中,并对Sheet3进行高级筛选,要求:

筛选条件:“杭州平均气温”>=20,“上海平均气温”<20。

6.根据Sheet1中的结果,在Sheet4中创建一张数据透视表,要求:

a.显示杭州气温高于上海气温的天数和上海气温高于杭州气温的天数;

b.行区域设置为“温度较高的城市”;

c.计数项设置为温度较高的城市。

 

实训9:下载素材,完成以下操作步骤:

1. 利用公式,计算Sheet1中的房价总额。

房价总额的计算公式为:“面积*单价”

2.使用数组公式,计算Sheet1中的契税总额。

契税总额的计算公式为:“契税*房价总额”

3.使用函数,根据Sheet1中的结果,统计每个销售人员的销售总额,将结果保存在Sheet2中的相应的单元格中。

4.使用RANK函数,根据Sheet2的结果,对每个销售人员的销售情况进行排序,并将结果保存在“排名”列当中。

5.将Sheet1复制到Sheet3中,并对Sheet3进行高级筛选,要求:

a.筛选条件为:“户型”为两室一厅,“房价总额”>1000000;

b.将结果保存在Sheet3中。

6.根据Sheet1的结果,创建一张数据透视图Chart1,要求:

a.显示每个销售人员销售房屋所缴纳契税总额;

b.行区域设置为“销售人员”;

c.计数项设置为契税总额;

d.将对应的数据透视表保存在Sheet4中。

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Excel 操作题 2

【操作要求】

1. 利用公式,计算Sheet1中的房价总额。

房价总额的计算公式为:“面积*单价”

2.使用数组公式,计算Sheet1中的契税总额。

契税总额的计算公式为:“契税*房价总额”

3.使用函数,根据Sheet1中的结果,统计每个销售人员的销售总额,将结果保存在Sheet2中的相应的单元格中。

4.使用RANK函数,根据Sheet2的结果,对每个销售人员的销售情况进行排序,并将结果保存在“排名”列当中。

5.将Sheet1复制到Sheet3中,并对Sheet3进行高级筛选,要求:

a.筛选条件为:“户型”为两室一厅,“房价总额”>1000000;

b.将结果保存在Sheet3中。

6.根据Sheet1的结果,创建一张数据透视图Chart1,要求:

a.显示每个销售人员销售房屋所缴纳契税总额;

b.行区域设置为“销售人员”;

c.计数项设置为契税总额;

d.将对应的数据透视表保存在Sheet4中。

 

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Excel 操作题 1

【操作要求】

1. 使用数组公式,对Sheet1计算总分和平均分,将其计算结果保存到表中的“总分”列和“平均分”列当中。

2. 使用RANK函数,对Sheet1中的每个同学排名情况进行统计,并将排名结果保存到表中的“排名”列当中。

3. 使用逻辑函数判断Sheet1中每个同学的每门功课是否均高于平均分,如果是,保存结果为TRUE,否则,保存结果为FALSE,将结果保存在表中的“三科成绩是否均超过平均”列当中。

4. 根据Sheet1中的结果,使用统计函数,统计“数学”考试成绩各个分数段的同学人数,将统计结果保存到Sheet2中的相应位置。

5. 将Sheet1复制到Sheet3中,并对Sheet3进行高级筛选,要求:

a. 筛选条件:“语文”>=75,“数学”>=75,“英语”>=75,“总分”>=250;

b. 将结果保存在Sheet3中。

6. 根据Sheet1中的结果,在Sheet4中创建一张数据透视表,要求:

a. 显示是否三科均超过平均分的学生人数;

b. 行区域设置为:“三科成绩是否均超过平均”;

c. 计数项为三科成绩是否均超过平均。

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Excel 图表

 

4-2

1.输入上图中的数据。

2.分别计算出食品消费增速、医疗保健支出增速和教育文化娱乐支出增速,并对表格进行简单格式化。

3.创建食品消费、医疗保健支出和教育文化娱乐支出堆积柱形圆柱图。

4.创建食品消费增速、医疗保健支出增速和教育文化娱乐支出增速折线图。

5.分别用 2001 年和 2010 年的食品消费、医疗保健支出和教育文化娱乐支出这两组数据创建两个分离型饼图。通过十年中的第一年和最后一年数据的“饼图”对比,反映出十年来此类家庭日常三大消费支出比例发生的明显变化。

6.格式化图表。参考样张如下图。

 

4-3

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Excel 常用函数与公式

公式是由运算对象和运算符组成的一个序列。它由等号(=)开始,公式中可以包含运算符以及运算对象常量、单元格引用(地址)和函数等。Excel有数百个内置的公式,称为函数。

我们在使用Excel制作表格整理数据的时候,常常要用到它的函数功能来自动统计处理表格中的数据。这里整理了Excel中使用频率最高的函数的功能、使用方法,以及这些函数在实际应用中的实例剖析,并配有详细的介绍。

1、ABS函数

函数名称:ABS

主要功能:求出相应数字的绝对值。

使用格式:ABS(number)

参数说明:number代表需要求绝对值的数值或引用的单元格。

应用举例:如果在B2单元格中输入公式:=ABS(A2),则在A2单元格中无论输入正数(如100)还是负数(如-100),B2中均显示出正数(如100)。

特别提醒:如果number参数不是数值,而是一些字符(如A等),则B2中返回错误值“#VALUE!”。

2、AND函数

函数名称:AND

主要功能:返回逻辑值:如果所有参数值均为逻辑“真(TRUE)”,则返回逻辑“真(TRUE)”,反之返回逻辑“假(FALSE)”。

使用格式:AND(logical1,logical2, …)

参数说明:Logical1,Logical2,Logical3……:表示待测试的条件值或表达式,最多这30个。

应用举例:在C5单元格输入公式:=AND(A5>=60,B5>=60),确认。如果C5中返回TRUE,说明A5和B5中的数值均大于等于60,如果返回FALSE,说明A5和B5中的数值至少有一个小于60。

特别提醒:如果指定的逻辑条件参数中包含非逻辑值时,则函数返回错误值“#VALUE!”或“#NAME”。

3、AVERAGE函数

函数名称:AVERAGE

主要功能:求出所有参数的算术平均值。

使用格式:AVERAGE(number1,number2,……)

参数说明:number1,number2,……:需要求平均值的数值或引用单元格(区域),参数不超过30个。

应用举例:在B8单元格中输入公式:=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8),确认后,即可求出B7至D7区域、F7至H7区域中的数值和7、8的平均值。

特别提醒:如果引用区域中包含“0”值单元格,则计算在内;如果引用区域中包含空白或字符单元格,则不计算在内。

4、COLUMN 函数

函数名称:COLUMN

主要功能:显示所引用单元格的列标号值。

使用格式:COLUMN(reference)

参数说明:reference为引用的单元格。

应用举例:在C11单元格中输入公式:=COLUMN(B11),确认后显示为2(即B列)。

特别提醒:如果在B11单元格中输入公式:=COLUMN(),也显示出2;与之相对应的还有一个返回行标号值的函数——ROW(reference)。

5、CONCATENATE函数

函数名称:CONCATENATE

主要功能:将多个字符文本或单元格中的数据连接在一起,显示在一个单元格中。

使用格式:CONCATENATE(Text1,Text……)

参数说明:Text1、Text2……为需要连接的字符文本或引用的单元格。

应用举例:在C14单元格中输入公式:=CONCATENATE(A14,”@”,B14,”.com”),确认后,即可将A14单元格中字符、@、B14单元格中的字符和.com连接成一个整体,显示在C14单元格中。

特别提醒:如果参数不是引用的单元格,且为文本格式的,请给参数加上英文状态下的双引号,如果将上述公式改为:=A14&”@”&B14&”.com”,也能达到相同的目的。

6、COUNTIF函数

函数名称:COUNTIF

主要功能:统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。

使用格式:COUNTIF(Range,Criteria)

参数说明:Range代表要统计的单元格区域;Criteria表示指定的条件表达式。

应用举例:在C17单元格中输入公式:=COUNTIF(B1:B13,”>=80″),确认后,即可统计出B1至B13单元格区域中,数值大于等于80的单元格数目。

特别提醒:允许引用的单元格区域中有空白单元格出现。

7、DATE函数

函数名称:DATE

主要功能:给出指定数值的日期。

使用格式:DATE(year,month,day)

参数说明:year为指定的年份数值(小于9999);month为指定的月份数值(可以大于12);day为指定的天数。

应用举例:在C20单元格中输入公式:=DATE(2003,13,35),确认后,显示出2004-2-4。

特别提醒:由于上述公式中,月份为13,多了一个月,顺延至2004年1月;天数为35,比2004年1月的实际天数又多了4天,故又顺延至2004年2月4日。

8、函数名称:DATEDIF

主要功能:计算返回两个日期参数的差值。

使用格式:=DATEDIF(date1,date2,”y”)、=DATEDIF(date1,date2,”m”)、=DATEDIF(date1,date2,”d”)

参数说明:date1代表前面一个日期,date2代表后面一个日期;y(m、d)要求返回两个日期相差的年(月、天)数。

应用举例:在C23单元格中输入公式:=DATEDIF(A23,TODAY(),”y”),确认后返回系统当前日期[用TODAY()表示)与A23单元格中日期的差值,并返回相差的年数。

特别提醒:这是Excel中的一个隐藏函数,在函数向导中是找不到的,可以直接输入使用,对于计算年龄、工龄等非常有效。

9、DAY函数

函数名称:DAY

主要功能:求出指定日期或引用单元格中的日期的天数。

使用格式:DAY(serial_number)

参数说明:serial_number代表指定的日期或引用的单元格。

应用举例:输入公式:=DAY(“2003-12-18″),确认后,显示出18。

特别提醒:如果是给定的日期,请包含在英文双引号中。

10、DCOUNT函数

函数名称:DCOUNT

主要功能:返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。

使用格式:DCOUNT(database,field,criteria)

参数说明:Database表示需要统计的单元格区域;Field表示函数所使用的数据列(在第一行必须要有标志项);Criteria包含条件的单元格区域。

应用举例:如图1所示,在F4单元格中输入公式:=DCOUNT(A1:D11,”语文”,F1:G2),确认后即可求出“语文”列中,成绩大于等于70,而小于80的数值单元格数目(相当于分数段人数)。

特别提醒:如果将上述公式修改为:=DCOUNT(A1:D11,,F1:G2),也可以达到相同目的。

11、FREQUENCY函数

函数名称:FREQUENCY

主要功能:以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。

使用格式:FREQUENCY(data_array,bins_array)

参数说明:Data_array表示用来计算频率的一组数据或单元格区域;Bins_array表示为前面数组进行分隔一列数值。

应用举例:如图2所示,同时选中B32至B36单元格区域,输入公式:=FREQUENCY(B2:B31,D2:D36),输入完成后按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键进行确认,即可求出B2至B31区域中,按D2至D36区域进行分隔的各段数值的出现频率数目(相当于统计各分数段人数)。

特别提醒:上述输入的是一个数组公式,输入完成后,需要通过按“Ctrl+Shift+Enter”组合键进行确认,确认后公式两端出现一对大括号({}),此大括号不能直接输入。

12、IF函数

函数名称:IF

主要功能:根据对指定条件的逻辑判断的真假结果,返回相对应的内容。

使用格式:=IF(Logical,Value_if_true,Value_if_false)

参数说明:Logical代表逻辑判断表达式;Value_if_true表示当判断条件为逻辑“真(TRUE)”时的显示内容,如果忽略返回“TRUE”;Value_if_false表示当判断条件为逻辑“假(FALSE)”时的显示内容,如果忽略返回“FALSE”。

应用举例:在C29单元格中输入公式:=IF(C26>=18,”符合要求”,”不符合要求”),确信以后,如果C26单元格中的数值大于或等于18,则C29单元格显示“符合要求”字样,反之显示“不符合要求”字样。

特别提醒:本文中类似“在C29单元格中输入公式”中指定的单元格,读者在使用时,并不需要受其约束,此处只是配合本文所附的实例需要而给出的相应单元格,具体请大家参考所附的实例文件。

13、INDEX函数

函数名称:INDEX

主要功能:返回列表或数组中的元素值,此元素由行序号和列序号的索引值进行确定。

使用格式:INDEX(array,row_num,column_num)

参数说明:Array代表单元格区域或数组常量;Row_num表示指定的行序号(如果省略row_num,则必须有 column_num);Column_num表示指定的列序号(如果省略column_num,则必须有 row_num)。

应用举例:如图3所示,在F8单元格中输入公式:=INDEX(A1:D11,4,3),确认后则显示出A1至D11单元格区域中,第4行和第3列交叉处的单元格(即C4)中的内容。

特别提醒:此处的行序号参数(row_num)和列序号参数(column_num)是相对于所引用的单元格区域而言的,不是Excel工作表中的行或列序号。

14、INT函数

函数名称:INT

主要功能:将数值向下取整为最接近的整数。

使用格式:INT(number)

参数说明:number表示需要取整的数值或包含数值的引用单元格。

应用举例:输入公式:=INT(18.89),确认后显示出18。

特别提醒:在取整时,不进行四舍五入;如果输入的公式为=INT(-18.89),则返回结果为-19。

15、ISERROR函数

函数名称:ISERROR

主要功能:用于测试函数式返回的数值是否有错。如果有错,该函数返回TRUE,反之返回FALSE。

使用格式:ISERROR(value)

参数说明:Value表示需要测试的值或表达式。

应用举例:输入公式:=ISERROR(A35/B35),确认以后,如果B35单元格为空或“0”,则A35/B35出现错误,此时前述函数返回TRUE结果,反之返回FALSE。

特别提醒:此函数通常与IF函数配套使用,如果将上述公式修改为:=IF(ISERROR(A35/B35),””,A35/B35),如果B35为空或“0”,则相应的单元格显示为空,反之显示A35/B35

的结果。

16、LEFT函数

函数名称:LEFT

主要功能:从一个文本字符串的第一个字符开始,截取指定数目的字符。

使用格式:LEFT(text,num_chars)

参数说明:text代表要截字符的字符串;num_chars代表给定的截取数目。

应用举例:假定A38单元格中保存了“我喜欢天极网”的字符串,我们在C38单元格中输入公式:=LEFT(A38,3),确认后即显示出“我喜欢”的字符。

特别提醒:此函数名的英文意思为“左”,即从左边截取,Excel很多函数都取其英文的意思。

17、LEN函数

函数名称:LEN

主要功能:统计文本字符串中字符数目。

使用格式:LEN(text)

参数说明:text表示要统计的文本字符串。

应用举例:假定A41单元格中保存了“我今年28岁”的字符串,我们在C40单元格中输入公式:=LEN(A40),确认后即显示出统计结果“6”。

特别提醒:LEN要统计时,无论中全角字符,还是半角字符,每个字符均计为“1”;与之相对应的一个函数——LENB,在统计时半角字符计为“1”,全角字符计为“2”。

18、MATCH函数

函数名称:MATCH

主要功能:返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。

使用格式:MATCH(lookup_value,lookup_array,match_type)

参数说明:Lookup_value代表需要在数据表中查找的数值;

Lookup_array表示可能包含所要查找的数值的连续单元格区域;

Match_type表示查找方式的值(-1、0或1)。

如果match_type为-1,查找大于或等于 lookup_value的最小数值,Lookup_array 必须按降序排列;

如果match_type为1,查找小于或等于 lookup_value 的最大数值,Lookup_array 必须按升序排列;

如果match_type为0,查找等于lookup_value 的第一个数值,Lookup_array 可以按任何顺序排列;如果省略match_type,则默认为1。

应用举例:如图4所示,在F2单元格中输入公式:=MATCH(E2,B1:B11,0),确认后则返回查找的结果“9”。

特别提醒:Lookup_array只能为一列或一行。

19、MAX函数

函数名称:MAX

主要功能:求出一组数中的最大值。

使用格式:MAX(number1,number2……)

参数说明:number1,number2……代表需要求最大值的数值或引用单元格(区域),参数不超过30个。

应用举例:输入公式:=MAX(E44:J44,7,8,9,10),确认后即可显示出E44至J44单元和区域和数值7,8,9,10中的最大值。

特别提醒:如果参数中有文本或逻辑值,则忽略。

20、MID函数

函数名称:MID

主要功能:从一个文本字符串的指定位置开始,截取指定数目的字符。

使用格式:MID(text,start_num,num_chars)

参数说明:text代表一个文本字符串;start_num表示指定的起始位置;num_chars表示要截取的数目。

应用举例:假定A47单元格中保存了“我喜欢天极网”的字符串,我们在C47单元格中输入公式:=MID(A47,4,3),确认后即显示出“天极网”的字符。

特别提醒:公式中各参数间,要用英文状态下的逗号“,”隔开。

21、MIN函数

函数名称:MIN

主要功能:求出一组数中的最小值。

使用格式:MIN(number1,number2……)

参数说明:number1,number2……代表需要求最小值的数值或引用单元格(区域),参数不超过30个。

应用举例:输入公式:=MIN(E44:J44,7,8,9,10),确认后即可显示出E44至J44单元和区域和数值7,8,9,10中的最小值。

特别提醒:如果参数中有文本或逻辑值,则忽略。

22、MOD函数

函数名称:MOD

主要功能:求出两数相除的余数。

使用格式:MOD(number,divisor)

参数说明:number代表被除数;divisor代表除数。

应用举例:输入公式:=MOD(13,4),确认后显示出结果“1”。

特别提醒:如果divisor参数为零,则显示错误值“#DIV/0!”;MOD函数可以借用函数INT来表示:上述公式可以修改为:=13-4*INT(13/4)。

23、MONTH函数

函数名称:MONTH

主要功能:求出指定日期或引用单元格中的日期的月份。

使用格式:MONTH(serial_number)

参数说明:serial_number代表指定的日期或引用的单元格。

应用举例:输入公式:=MONTH(“2003-12-18”),确认后,显示出11。

特别提醒:如果是给定的日期,请包含在英文双引号中;如果将上述公式修改为:=YEAR(“2003-12-18″),则返回年份对应的值“2003”。

24、NOW函数

函数名称:NOW

主要功能:给出当前系统日期和时间。

使用格式:NOW()

参数说明:该函数不需要参数。

应用举例:输入公式:=NOW(),确认后即刻显示出当前系统日期和时间。如果系统日期和时间发生了改变,只要按一下F9功能键,即可让其随之改变。

特别提醒:显示出来的日期和时间格式,可以通过单元格格式进行重新设置。

25、OR函数

函数名称:OR

主要功能:返回逻辑值,仅当所有参数值均为逻辑“假(FALSE)”时返回函数结果逻辑“假(FALSE)”,否则都返回逻辑“真(TRUE)”。

使用格式:OR(logical1,logical2, …)

参数说明:Logical1,Logical2,Logical3……:表示待测试的条件值或表达式,最多这30个。

应用举例:在C62单元格输入公式:=OR(A62>=60,B62>=60),确认。如果C62中返回TRUE,说明A62和B62中的数值至少有一个大于或等于60,如果返回FALSE,说明A62和B62中的数值都小于60。

特别提醒:如果指定的逻辑条件参数中包含非逻辑值时,则函数返回错误值“#VALUE!”或“#NAME”。

26、RANK函数

函数名称:RANK

主要功能:返回某一数值在一列数值中的相对于其他数值的排位。

使用格式:RANK(Number,ref,order)

参数说明:Number代表需要排序的数值;ref代表排序数值所处的单元格区域;order代表排序方式参数(如果为“0”或者忽略,则按降序排名,即数值越大,排名结果数值越小;如果为非“0”值,则按升序排名,即数值越大,排名结果数值越大;)。

应用举例:如在C2单元格中输入公式:=RANK(B2,$B$2:$B$31,0),确认后即可得出丁1同学的语文成绩在全班成绩中的排名结果。

特别提醒:在上述公式中,我们让Number参数采取了相对引用形式,而让ref参数采取了绝对引用形式(增加了一个“$”符号),这样设置后,选中C2单元格,将鼠标移至该单元格右下角,成细十字线状时(通常称之为“填充柄”),按住左键向下拖拉,即可将上述公式快速复制到C列下面的单元格中,完成其他同学语文成绩的排名统计。

27、RIGHT函数

函数名称:RIGHT

主要功能:从一个文本字符串的最后一个字符开始,截取指定数目的字符。

使用格式:RIGHT(text,num_chars)

参数说明:text代表要截字符的字符串;num_chars代表给定的截取数目。

应用举例:假定A65单元格中保存了“我喜欢天极网”的字符串,我们在C65单元格中输入公式:=RIGHT(A65,3),确认后即显示出“天极网”的字符。

特别提醒:Num_chars参数必须大于或等于0,如果忽略,则默认其为1;如果num_chars参数大于文本长度,则函数返回整个文本。

28、SUBTOTAL函数

函数名称:SUBTOTAL

主要功能:返回列表或数据库中的分类汇总。

使用格式:SUBTOTAL(function_num, ref1, ref2, …)

参数说明:Function_num为1到11(包含隐藏值)或101到111(忽略隐藏值)之间的数字,用来指定使用什么函数在列表中进行分类汇总计算(如图6);ref1, ref2,……代表要进行分类汇总区域或引用,不超过29个。

应用举例:如图7所示,在B64和C64单元格中分别输入公式:=SUBTOTAL(3,C2:C63)和=SUBTOTAL103,C2:C63),并且将61行隐藏起来,确认后,前者显示为62(包括隐藏的行),后者显示为61,不包括隐藏的行。

特别提醒:如果采取自动筛选,无论function_num参数选用什么类型,SUBTOTAL函数忽略任何不包括在筛选结果中的行;SUBTOTAL函数适用于数据列或垂直区域,不适用于数据行或水平区域。

29、SUM函数

函数名称:SUM

主要功能:计算所有参数数值的和。

使用格式:SUM(Number1,Number2……)

参数说明:Number1、Number2……代表需要计算的值,可以是具体的数值、引用的单元格(区域)、逻辑值等。

应用举例:如图7所示,在D64单元格中输入公式:=SUM(D2:D63),确认后即可求出语文的总分。

特别提醒:如果参数为数组或引用,只有其中的数字将被计算。数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值将被忽略;如果将上述公式修改为:=SUM(LARGE(D2:D63,{1,2,3,4,5})),则可以求出前5名成绩的和。

30、SUMIF函数

函数名称:SUMIF

主要功能:计算符合指定条件的单元格区域内的数值和。

使用格式:SUMIF(Range,Criteria,Sum_Range)

参数说明:Range代表条件判断的单元格区域;Criteria为指定条件表达式;Sum_Range代表需要计算的数值所在的单元格区域。

应用举例:如图7所示,在D64单元格中输入公式:=SUMIF(C2:C63,”男”,D2:D63),确认后即可求出“男”生的语文成绩和。

特别提醒:如果把上述公式修改为:=SUMIF(C2:C63,”女”,D2:D63),即可求出“女”生的语文成绩和;其中“男”和“女”由于是文本型的,需要放在英文状态下的双引号(”男”、”女”)中。

31、TEXT函数

函数名称:TEXT

主要功能:根据指定的数值格式将相应的数字转换为文本形式。

使用格式:TEXT(value,format_text)

参数说明:value代表需要转换的数值或引用的单元格;format_text为指定文字形式的数字格式。

应用举例:如果B68单元格中保存有数值1280.45,我们在C68单元格中输入公式:=TEXT(B68, “$0.00”),确认后显示为“$1280.45”。

特别提醒:format_text参数可以根据“单元格格式”对话框“数字”标签中的类型进行确定。

32、TODAY函数

函数名称:TODAY

主要功能:给出系统日期。

使用格式:TODAY()

参数说明:该函数不需要参数。

应用举例:输入公式:=TODAY(),确认后即刻显示出系统日期和时间。如果系统日期和时间发生了改变,只要按一下F9功能键,即可让其随之改变。

特别提醒:显示出来的日期格式,可以通过单元格格式进行重新设置(参见附件)。

33、VALUE函数

函数名称:VALUE

主要功能:将一个代表数值的文本型字符串转换为数值型。

使用格式:VALUE(text)

参数说明:text代表需要转换文本型字符串数值。

应用举例:如果B74单元格中是通过LEFT等函数截取的文本型字符串,我们在C74单元格中输入公式:=VALUE(B74),确认后,即可将其转换为数值型。

特别提醒:如果文本型数值不经过上述转换,在用函数处理这些数值时,常常返回错误。

34、VLOOKUP函数

函数名称:VLOOKUP

主要功能:在数据表的首列查找指定的数值,并由此返回数据表当前行中指定列处的数值。

使用格式:VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)

参数说明:Lookup_value代表需要查找的数值;Table_array代表需要在其中查找数据的单元格区域;Col_index_num为在table_array区域中待返回的匹配值的列序号(当Col_index_num为2时,返回table_array第2列中的数值,为3时,返回第3列的值……);Range_lookup为一逻辑值,如果为TRUE或省略,则返回近似匹配值,也就是说,如果找不到精确匹配值,则返回小于lookup_value的最大数值;如果为FALSE,则返回精确匹配值,如果找不到,则返回错误值#N/A。

应用举例:参见图7,我们在D65单元格中输入公式:=VLOOKUP(B65,B2:D63,3,FALSE),确认后,只要在B65单元格中输入一个学生的姓名(如丁48),D65单元格中即刻显示出该学生的语言成绩。

特别提醒:Lookup_value参见必须在Table_array区域的首列中;如果忽略Range_lookup参数,则Table_array的首列必须进行排序;在此函数的向导中,有关Range_lookup参数的用法是错误的。

35、WEEKDAY函数

函数名称:WEEKDAY

主要功能:给出指定日期的对应的星期数。

使用格式:WEEKDAY(serial_number,return_type)

参数说明:serial_number代表指定的日期或引用含有日期的单元格;return_type代表星期的表示方式[当Sunday(星期日)为1、Saturday(星期六)为7时,该参数为1;当Monday(星期一)为1、Sunday(星期日)为7时,该参数为2(这种情况符合中国人的习惯);当Monday(星期一)为0、Sunday(星期日)为6时,该参数为3]。

应用举例:输入公式:=WEEKDAY(TODAY(),2),确认后即给出系统日期的星期数。

特别提醒:如果是指定的日期,请放在英文状态下的双引号中,如=WEEKDAY(“2003-12-18”,2)。

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计算机应用基础

湖湘文化

湖湘文化

从约3000年前的商朝开始到1000多年前的北宋,湖南地区的文化代表为北部楚文化和西部、南部的苗蛮文化、百越文化等。自北宋起,湖湘学派的出现带来了楚文化在湖南的进一步发展。由于历史的变迁发展,中原文化南下,在文化重心南移的大背景下,湖南成为以儒学文化为正统的省区,被称为”潇湘洙泗”, 特别是经历了宋、元、明的几次大规模的移民,使湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了重要变化,从而建构出一种新的区域文化形态,称之为湖湘文化。而广义上的湖湘文化则还包括在湖湘学派出现之前,在湖南所存在的以楚文化为主的文化。湖湘文化的基本精神可概括为:“淳朴重义”,“勇敢尚武”,“经世致用”,“自强不息”。
湖湘文化透露出湘人的刚劲、务实、敢为人先的实学风格和拼搏精神。湖湘学者从宋代的湖湘学派开始,都主张“入世”,坚持“实学”,强调“学以致用”。自屈原以来,湖湘文化中的爱国主义传统尤为突出。
由于对实践与实用的重视,湖湘科学技术素称发达。早在商周,青铜冶炼已具相当规模。马王堆出土文物之精美,也体现了湖湘文化的科学品格。湖湘教育大兴于宋代,历时千年而形成了自己独特的传统:重视”学思并重”与”知行统一”,重视独立思考与理性批判。

文化远源
湖湘文化源于炎黄文化和前炎帝神农文化。炎陵县鹿原陂为炎帝长眠之地。从史记等资料记载(舜“崩于苍梧之野,葬于江南九嶷”)可以看出,舜帝文化很可能覆盖湖湘一带. 《山海经》记载了“湘水出,舜葬东南陬”。屈原流放湖湘,留下不少千古绝唱,《离骚》,《九歌》,《湘夫人》等很可能源自湖湘地域的民间传说。

发展
唐代以前的湖南社会发展整体落后于中原地区,经过三国、两晋和南朝长达400年的经营开发,到唐前期,赶上了中原地区的发展。唐代宗大历年间,诗人杜甫游长沙,曾写下了不少诗章,其《清明》一诗中有:“著处繁华矜是日,长沙干人万人出。渡头翠柳艳明眉, 争道朱蹄骄齿膝”.

两宋湖湘学派创立
北宋开宝九年(公元976年),潭州太守朱洞在岳麓山下的抱黄洞附近正式建立起了岳麓书院。北宋大中祥符(1008-1017)年间,岳麓书院进入了北宋的鼎盛时期。大中祥符八年(公元1015年),宋真宗亲自召见山长周式,对周式兴学颇为嘉许,亲书“岳麓书院”匾额,书院之名始闻于天下,有“潇湘洙泗”之誉。北宋湖南道州人周敦颐(1017年-1073年),创立了理学基础,大大发展了儒家的理论。他的理论成为湖湘文化的的重要思想起源。
南宋文学家、理学家、大学士胡安国及其子胡宏,于南宋建炎年间来到潭州湘潭创立碧泉书院,并在衡山山麓办文定书院,吸引了众多才子来求学,如胡寅、胡宪、谭知礼和黎明等。张浚在南宋绍兴三十一年(1161年)建城南书院。

朱张会讲
1167年(乾道三年八月份),朱熹收到张栻的邀请从福建武夷山来到长沙岳麓山,在岳麓山讲学2个月,被时人誉为“朱张会讲”。张栻为湖湘学派代表人物,而朱熹为闽学代表人物,两派继承和发扬了“二程”学说中的不同观点。两人的讲学,开启了学院讲学的新时代,岳麓书院被誉为“潇湘洙泗”,并且成为宋朝四大书院之一。 两人在岳麓书院讲学时,千余学子从各地汇聚,改变了当时湖湘文化的学术风气。] 两人在岳麓书院就“中和”、“太极”、“仁”在岳麓书院城南寓所进行了长时间的讨论,朱熹改变了“湖湘学派”的“空言真理”、“虚而不实”之风气。 十一月份,两人的讲学结束,朱熹和张栻同游南岳衡山,此后张栻回到长沙岳麓书院继续讲学,而朱熹则东到福建。
湖湘文化的思想学术层面,中原的儒学是湖湘学派的主要来源,岳麓书院讲堂所悬的“道南正脉”匾,显示湖湘文化代表儒学正统。在社会心理层面,如民风民俗,心理特征等,则主要源于本土楚文化为主的文化传统。这两种特色鲜明的文化组合导致一种独特的区域文化形成。

朱子中兴
1194年(绍熙五年五月),时年65岁的朱熹担任荆湖南路安抚使兼潭州知州,再次来到阔别26年的长沙,此时,张栻已经去世15年,而岳麓书院因为缺乏民师和学子而萎靡不振。 朱熹到来之后,民教化、正民风、整吏治、兴民生,先后拜祭位于宁乡县的张栻墓和张浚墓,修复了屈原祠,重新建造了湘西精舍,并且修复了荒废的岳麓书院,亲自前往讲学,以延续“湘学学脉”。朱熹在岳麓书院颁布了《朱子书院教条》,规定“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”为湘学做学问的不二法门。半年之后,朱熹挂印而去。

后世发展
湖湘学派有一个显著特点,就是不存门户之见。对与理学不同的学派相互取舍以求发展。明末大儒湖南衡阳人王夫之,又再次把湖湘文化的发展推向高潮。
后世湖湘文化的影响深远,孕育了湖南在近代现代史上一大片人才。从魏源、曾国藩、左宗棠等洋务运动发起者,到谭嗣同、陈天华、黄兴等变革人士,再到毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、胡耀邦等中华人民共和国的建立者, 同时齐白石、沈从文、周立波、田汉等人,为中国文化的发展作出重大贡献。
湖湘学派以理学的道德精神与经世致用的实事实功相结合的特色一直延续到近代. 近代史上湖南人才辈出,虽然他们的政治立场可能很不相同,但其讲理想、重经世的文化风格却是—致的。

 

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windows xp 快捷键使用大全

Windows 键盘快捷键概述在 Windows 中工作时,利用快捷键代替鼠标。可以利用键盘快捷键打开、关闭和导航“开始”菜单、桌面、菜单、对话框以及网页。键盘还可以让您更简单地与计算机交互
下面给出Windows快捷键大全 几乎涵盖了所有的WINDOWS通用快捷键
Windows快捷键大全
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关闭多文档界面程序中的当

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显示多文档界面程序的系统

菜单 ALT+连字号(-)

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切换到上次使用的窗口或者

按住 ALT然后重复按TAB,

切换到另一个窗口 ALT+ TAB

撤消 CTRL+ Z

二、使用“Windows资源管理器”的快捷键

目的快捷键

如果当前选择展开了,要折

叠或者选择父文件夹左箭头

折叠所选的文件夹 NUM LOCK+负号(-)

如果当前选择折叠了,要展开

或者选择第一个子文件夹右箭头

展开当前选择下的所有文件夹 NUM LOCK+*

展开所选的文件夹 NUM LOCK+加号(+)

在左右窗格间切换 F6

三、使用 WINDOWS键

可以使用 Microsoft自然键盘或含有 Windows徽标键的其他任何兼容键盘的以下快捷键。

目的快捷键

在任务栏上的按钮间循环 WINDOWS+ TAB

显示“查找:所有文件” WINDOWS+ F

显示“查找:计算机” CTRL+ WINDOWS+ F

显示“帮助” WINDOWS+ F1

显示“运行”命令 WINDOWS+ R

显示“开始”菜单 WINDOWS

显示“系统属性”对话框 WINDOWS+ BREAK

显示“Windows资源管理器” WINDOWS+ E

最小化或还原所有窗口 WINDOWS+ D

撤消最小化所有窗口 SHIFT+ WINDOWS+ M

四、使用“我的电脑”和“Windows资源管理器”的快捷键

目的快捷键

关闭所选文件夹及其所有父

文件夹按住 SHIFT键再单击“关闭按钮(仅适用于“我的电脑”)

向后移动到上一个视图 ALT+左箭头

向前移动到上一个视图 ALT+右箭头

查看上一级文件夹 BACKSPACE

五、使用对话框中的快捷键

目的快捷键

取消当前任务 ESC

如果当前控件是个按钮,要

单击该按钮或者如果当前控

件是个复选框,要选择或清

除该复选框或者如果当前控

件是个选项按钮,要单击该

选项空格键

单击相应的命令 ALT+带下划线的字母

单击所选按钮 ENTER

在选项上向后移动 SHIFT+ TAB

在选项卡上向后移动 CTRL+ SHIFT+ TAB

在选项上向前移动 TAB

在选项卡上向前移动 CTRL+ TAB

如果在“另存为”或“打开”

对话框中选择了某文件夹,

要打开上一级文件夹 BACKSPACE

在“另存为”或“打开”对

话框中打开“保存到”或

“查阅” F4

刷新“另存为”或“打开”

对话框 F5

六、使用“桌面”、“我的电脑”和“Windows资源管理器”快捷键

选择项目时,可以使用以下快捷键。

目的快捷键

插入光盘时不用“自动播放”

功能按住 SHIFT插入 CD-ROM

复制文件按住 CTRL拖动文件

创建快捷方式按住 CTRL+SHIFT拖动文件

立即删除某项目而不将其放入 SHIFT+DELETE

“回收站”

显示“查找:所有文件” F3

显示项目的快捷菜单 APPLICATION键

刷新窗口的内容 F5

重命名项目 F2

选择所有项目 CTRL+ A

查看项目的属性 ALT+ ENTER或 ALT+双击

可将 APPLICATION键用于 Microsoft自然键盘或含有 APPLICATION键的其他兼容键

七、Microsoft放大程序的快捷键

这里运用Windows徽标键和其他键的组合。

快捷键目的

Windows徽标+PRINT SCREEN将屏幕复制到剪贴板(包括鼠标光标)

Windows徽标+SCROLL LOCK将屏幕复制到剪贴板(不包括鼠标光标)

Windows徽标+ PAGE UP切换反色。

Windows徽标+ PAGE DOWN切换跟随鼠标光标

Windows徽标+向上箭头增加放大率

Windows徽标+向下箭头减小放大率

八、使用辅助选项快捷键

目的快捷键

切换筛选键开关右SHIFT八秒

切换高对比度开关左ALT+左SHIFT+PRINT SCREEN

切换鼠标键开关左ALT+左SHIFT+NUM LOCK

切换粘滞键开关 SHIFT键五次

切换切换键开关 NUM LOCK五秒

分类
计算机应用基础

实验1 Windows操作系统

实验2 Windows操作系统
一、实验目的
1.掌握Windows的基本操作。
2.掌握文件管理和磁盘操作。
3.掌握控制面板的基本设置。
4.熟悉汉字输入法的使用。
5.了解Windows常用系统工具的使用。
二、实验环境
1.硬件环境:微机
2.软件环境:Windows XP中文版。
三、实验内容
1.Windows的启动与关闭
⑴Windows的启动
连通计算机的电源,依次打开显示器电源开关和主机电源开关,安装了Windows的计算机就会自动启动,计算机自检后将显示欢迎的界面,几秒后将看到Windows的桌面,如图E2-1所示。
⑵Windows的关闭
关闭Windows是一个非常重要的操作,它将内存中的信息自动写回硬盘中,为下次正常启动做好准备。单击“开始”按钮打开“开始”菜单,在其中选择“关闭计算机”,在出现的对话框中单击选择“关闭”,系统将关闭。

图E2-1 Windows的桌面
2.鼠标的操作
鼠标主要有单击、双击、右击、拖动四种基本操作。
⑴单击
单击操作是指按下鼠标左键,随即松开。操作步骤:
①移动鼠标到“开始”按钮上,单击左键,打开“开始”菜单。
②移动鼠标到桌面空白处,单击左键,关闭“开始”菜单。
⑵双击
双击是指快速连续按下鼠标左键两次。操作步骤:
①移动鼠标到桌面“回收站”图标上,双击左键,打开“回收站”窗口。
②双击“回收站”窗口左上角的控制菜单图标,关闭“回收站”窗口。
⑶右击
右击是指按下鼠标右键,随即放开。操作步骤:
移动鼠标到桌面空白处,右击鼠标,打开当前快捷菜单。移开鼠标到桌面其他空白处,单击鼠标关闭当前快捷菜单。
⑷拖动
拖动是指将鼠标箭头移到操作对象之上,按下鼠标左键不放,然后移动鼠标到目标区后释放左键,该对象就从原来位置移到当前位置上。操作步骤:
在桌面上将鼠标箭头移到“我的电脑”图标上,拖动该图标到桌面另一位置。
3.窗口的基本操作
在Windows中,大部分的应用程序都是以窗口界面的形式运行的。典型的窗口如图E2-2所示。

图E2-2 应用程序窗口
窗口的基本操作有打开与关闭窗口、调整窗口大小、移动窗口。操作步骤。
⑴打开窗口
在桌面上双击“我的文档”图标,打开“我的文档”窗口。
⑵调整窗口大小
①最大化窗口
在打开的“我的文档”窗口中,单击标题栏上的“最大化”按钮,则窗口扩大为充满整个屏幕,同时“最大化”按钮转变为“还原”按钮。
②还原窗口
在最大化的“我的文档”窗口中,单击“还原”按钮,则窗口恢复到最大化之前的大小。
③最小化窗口
在打开的“我的文档”窗口中,单击“最小化”按钮,则窗口缩小为任务栏上的一个图标;单击任务栏上的“我的文档”图标,则恢复“我的文档”窗口。
④使用窗口边框调整窗口大小
在打开的“我的文档”窗口上,移动鼠标到窗口右边框上,当鼠标形状转变为一个水平的双向箭头时,拖动窗口边框在水平方向上移动,可调整窗口的宽度。
移动鼠标到窗口下边框上,当鼠标形状转变为一个垂直的双向箭头时,拖动窗口边框在垂直方向上移动,可调整窗口的高度。
移动鼠标到窗口右下角边框上,当鼠标形状转变为一个1350的双向箭头时,拖动窗口边框往左上角或右下角方向上移动,可同时调整窗口的宽度与高度。
⑶移动窗口
在打开的“我的文档”窗口上,当标题栏上显示有“最大化”按钮时,拖动窗口标题栏到目标位置,则窗口被移动到目标位置。
⑷关闭窗口
在打开的“我的文档”窗口中,单击标题栏上的关闭按钮,关闭“我的文档”窗口。
4.菜单的基本操作
菜单的基本操作包括打开与关闭,以及执行菜单命令。打开“我的电脑”窗口,执行以下操作步骤。
⑴打开菜单
移动鼠标到“查看”菜单上单击,则打开“查看”菜单。
⑵查看菜单
菜单项被横线分隔为若干个组。从上到下移动鼠标,浏览“查看”菜单的内容。其中:
①若菜单项的右边有一向右的箭头,表示该菜单项还有自己的子菜单,如“工具栏”项;
②若菜单项的左边显示有一个单选标记“●”,表示该菜单项与同组的菜单项组成一个单选按钮组,每次只能在该组中执行一个菜单项,如“平铺”项;
③若菜单项的左边显示有复选标记“√”,表示该菜单项与同组的菜单项组成复选组,组中菜单项可被同时选中;
④若菜单项的右边显示有省略号“…”,表示执行该菜单项将弹出一个对话框,如“选择详细信息”项。
⑶执行菜单命令
在打开的菜单上单击菜单项,则执行该菜单项命令。
打开“查看”菜单,移动鼠标到“选择详细信息”项并单击,则打开“选择详细信息”对话框。关闭该对话框。
⑷关闭菜单
打开“查看”菜单,移开鼠标到其他空白处单击,则关闭被打开的菜单。
5.应用程序的启动与切换
⑴应用程序的启动
应用程序的启动有多种方法。以打开应用程序“计算器”为例,操作步骤:
①使用快捷方式
某个应用程序的快捷方式是指指向该应用程序目标位置的一个链接,双击或单击该快捷方式则启动其指向的应用程序。
a)使用“开始”菜单中的快捷方式
单击“开始”按钮,在打开的“开始”菜单中依次指向“所有程序”、“所有程序”的下级“附件”、“附件”的下级“计算器”,然后单击“计算器”快捷方式,打开“计算器”程序。关闭之。
b)使用桌面快捷方式
习惯上将常用的应用程序的快捷方式直接放在桌面上,双击即可打开该应用程序。
②使用“运行”命令
执行“开始”菜单中的“运行”命令,打开了“运行”对话框,在输入框中输入要执行的应用程序的完整路径,如“计算器”的完整路径“C:WINDOWSSystem32calc.exe”,单击“确定”按钮则启动“计算器”。
⑵使用任务栏切换应用程序
Windows可以同时运行多个应用程序,任务栏的功能是在多个应用程序之间切换。操作步骤:
①以前面叙述的方法启动应用程序“计算器”,以相同的步骤启动“附件”下的应用程序“画图”和“记事本”。
②先后单击任务栏上的“未命名-画图”、“计算器”、“无标题-记事本”图标,观察到这三个应用程序先后成为当前窗口时,其窗口呈现清晰颜色处于桌面的最上层。
③右击任务栏空白处,弹出任务栏快捷菜单如图E2-3所示,先后执行“层叠窗口”、“横向平铺窗口”、“纵向平铺窗口”命令,可观察到运行的应用程序窗口以不同的方式显示;
④再次打开任务栏快捷菜单,执行“任务管理器”命令,在打开的“Windows任务管理器”窗口中可观察到正在运行的所有应用程序,单击选择“计算器”后再单击“结束任务”按钮;以相同的方式结束“画图”、“记事本”后,关闭“Windows任务管理器”窗口。
6.使用“我的电脑”和“资源管理器”
⑴“我的电脑”
①打开“我的电脑”
在桌面上双击“我的电脑”图标打开“我的电脑”窗口。
②浏览“我的电脑”窗口
“我的电脑”窗口如图E2-4所示。
“我的电脑”窗口地址栏以下部分,左侧是常用任务栏,右侧是显示区,在常用任务栏中选择一项,则显示区显示相应的内容或执行相应的命令。
单击地址栏右边的向下箭头,显示下拉列表框,在其中单击选择一项,则显示区显示相应的内容。
③以不同方式查看资源
在地址栏的下拉列表框中选择“本地磁盘(C:)”,则显示区显示硬盘C的内容。打开“查看”菜单,分别执行“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”命令,观察显示区中文件的显示状况。
④排列图标
打开“查看”菜单,执行“详细信息”命令,然后依次执行“排列图标”的下级菜单:“名称”、“大小”、“类型”、“修改时间”,观察显示区中图标的排列顺序。

图E2-4 “我的电脑”窗口
⑤转换到“资源管理器”
单击工具栏上的“文件夹”按钮,可观察到“我的电脑”窗口转换为“资源管理器”窗口。再次单击该按钮,窗口恢复原状。在Windows XP中,用此方法可将任意文件夹窗口转变成“资源管理器”窗口。
⑵使用“资源管理器”
①启动资源管理器
有多种方法可以启动资源管理器。操作步骤:
a)执行“开始”® “所有程序”® “附件” ® “Windows 资源管理器”命令。
b)右击“开始”按钮,在弹出的快捷菜单中单击“资源管理器”命令。
②浏览资源管理器
资源管理器窗口如图E2-5所示,在地址栏以下部分,左侧是以树形结构显示的文件夹栏,右侧是当前文件夹的内容。其中文件夹以黄色图标表示。
a)浏览文件夹及其内容
在窗口左侧的文件夹栏中,单击“本地磁盘(C:)”文件夹,可观察到该文件夹被展开,同时在窗口右侧显示该文件夹的内容;继续单击其下的“Documents and and Settings”文件夹,观察该文件夹的展开及其内容。
b)展开文件夹
当文件夹左侧显示有“+”号,表明该文件夹下还有文件夹,单击“+”号可展开对象。
c)收缩文件夹
当文件夹左侧显示有“-”号,表明该文件夹已被完全展开,单击“-”号可收缩对象。

图E2-5 “资源管理器”窗口
7.文件的基本操作
在“我的电脑”或“资源管理器”中都可以进行文件操作,下面仅以“我的电脑”为例说明这些操作。
⑴选择对象
在Windows中,任何操作都是针对对象进行的,因此在操作前必须首先选定对象。启动“我的电脑”,在地址栏上输入“c:windows”后按“Enter”键,然后以“详细信息”方式显示文件夹内容,并使内容按文件名顺序排列。
①选择单个对象
单击文件名“explorer”,选定该文件。在窗口空白处单击,放弃选定操作。
②选择连续多个对象
先单击文件名“explorer”,按住Shift键不放,再单击文件名“NOTEPAD”,则选定一个连续区域的文件。放弃选定。
③选择不连续的多个对象
按住Ctrl键,依次单击“explorer”、“NOTEPAD”,则选定不连续的若干文件。放弃选择。
④全部选定
执行“编辑”菜单的“全部选定”命令,选定当前文件夹的所有内容。放弃选择。
⑤反向选择
选定文件“explorer”后,执行“编辑”菜单的“反向选择”命令,选定当前文件夹除“explorer”外的所有内容。放弃选择。
⑵文件夹的新建
打开地址栏下拉列表框,选择“我的文挡”。在常用任务栏中单击“创建一个新文件夹”命令,则当前文件夹中出现一待命名的文件夹,输入文件夹名为“myfile1”后按回车(即Enter)键。
⑶文件的新建
当前文件夹为“我的文挡”,单击菜单中的“文件”® “新建”命令,在其下级菜单中单击待建立的文件类型,如“Microsoft Word 文档”,则当前文件夹中出现一待命名的文件,输入文件名“doc1”即可。
⑷查看属性
选定文件“doc1”,右击鼠标,从弹出的快捷菜单中选择“属性”,则可以在“doc1 属性”对话框中浏览文件的“常规”、“自定义”与“摘要”属性。关闭对话框。
⑸文件的复制
选定文件“doc1”,单击常用任务栏上的“复制这个文件”命令,在出现的“复制项目”对话框中单击目的地“桌面”,然后单击“复制”按钮。在地址栏上选择“桌面”,查看是否增加了文件“doc1”。
⑹文件的移动
确定地址栏上地址为“桌面”,选定文件“doc1”,单击常用任务栏上的“移动这个文件”命令,在出现的“移动项目”对话框中单击目的地“我的文档”下的“myfile1”文件夹,然后单击“移动”按钮。
⑺文件的重命名
确定地址栏上地址为“我的文档”,选定文件“doc1”,单击常用任务栏上的“重命名这个文件”命令,文件名高亮显示,输入新的文件名“paper”。
⑻文件及文件夹的删除
确定“我的文档”为当前文件夹,选定文件“paper”及文件夹“myfile1”,单击常用任务栏上的“删除所选项目”命令。在出现的“确认文件删除”对话框中单击“确定”按钮。
⑼恢复被删除的文件
最小化“我的电脑”窗口,在桌面上双击“回收站”图标打开该窗口,选定文件名“paper”,单击回收站常用任务栏上的“还原此项目”命令;恢复“我的电脑”窗口,查看“我的文档”文件夹中是否再次出现文件“paper”。关闭回收站。
⑽文件的搜索
搜索文件“paper”。单击工具栏上的“搜索”按钮,则常用任务栏转变为“搜索助理”栏。单击“所有文件和文件夹”项,在出现的“全部或部分文件名”下面的输入框中输入“paper”,在“在这里寻找”下拉列表框中选择要搜索的区域,然后单击“搜索”按钮。搜索结果显示在右侧显示区。
8.控制面板的设置
控制面板是Windows进行系统维护和设置的工具,使用它不仅可以查看和保障系统资源,还可以优化系统和规划任务。
⑴启动“控制面板”
选择“开始”菜单中的“控制面板”命令,启动“控制面板”窗口。
⑵查看系统的基本信息
双击“系统”图标,打开“系统属性”对话框,分别查看“常规”、“计算机名”等属性卡了解系统状况。
⑶鼠标的设置
双击“鼠标”图标,打开“鼠标属性”对话框。
①在“鼠标键”卡中调整“双击速度”。
②在“指针”卡中浏览各种指针方案,并选中“启动指针阴影”复选框。
③在“指针选项”中调整“移动速度”。
单击“确定”按钮,退出设置,观察鼠标操作方式的变化,再恢复到原来的设置。
⑷计算机外观的设置
双击“显示”图标,打开“显示属性”对话框。
①在“主题”卡中选择其他主题。
②在“桌面”卡中选择图形“Autumn”作为背景。
③在“屏幕保护程序”卡中选择“贝塞尔曲线”作为屏幕保护程序,在“等待”列表框中选择2分钟。
④在“设置”卡中调整“屏幕分辨率”。
单击“确定”按钮,观察屏幕的变化,然后再恢复到原来的设置。
⑸安装与删除应用程序
双击“添加或删除程序”图标,打开“添加或删除程序”窗口如图E2-6所示。
①添加/删除Windows组件
Windows操作系统自带了许多应用程序组件,在安装系统时可能没有安装,在需要时随时都可以再安装。在图中单击窗口左侧的“添加/删除Windows组件”按钮,弹出“Windows组件向导”对话框,在“组件”框中列出了已安装(左侧方框显示有“√”的)或未安装(左侧方框没有“√”的)的组件,单击选中需要安装的组件,同时单击取消需要卸载的组件,然后单击“下一步”按钮,系统开始配置组件的过程。有时系统需要读取组件源数据,将会要求插入Windows安装盘,随后单击“确定”即可。
②安装应用程序
在图中单击“添加新程序”按钮,窗口显示“从CD或磁盘安装”与“从Microsoft 添加程序”两种安装途径。单击“CD或软盘”按钮后,安装向导将引导安装过程。
通常,将应用程序的安装盘插入光驱后,它就能自动启动安装程序向导,遵从向导的指示操作就可以了。如果它不能自启动,可以通过“我的电脑”浏览光盘文件,找到安装程序setup.exe文件或install.exe文件,双击setup.exe文件或install.exe文件启动安装程序向导。
③卸载应用程序
在图中,“当前安装的程序”列表框中选择需要卸载的程序,然后单击“删除”按钮,并在弹出的“添加或删除程序”对话框中单击“是”按钮,即可卸载该程序。

图E2-6 “添加或删除程序”窗口
⑹安装打印机
首先将打印机的数据线连接到计算机上,接通电源打开打印机。
然后双击“打印机和传真”图标,打开“打印机和传真”窗口。单击左侧“打印机任务”栏上的“添加打印机”命令,打开“添加打印机向导”对话框。根据向导的指示确定打印机类型(本地的或网络的),选择打印机使用的端口,确定厂商和打印机类型,安装打印机驱动程序,最后确定打印机名称。安装完毕后,“打印机和传真”窗口中会出现相应的打印机的图标。
9.汉字输入法的操作
⑴安装汉字输入法
在安装Windows中文版时,会默认安装微软拼音、智能ABC、全拼和郑码等多种输入法。如果还需要其他输入法,可通过“控制面板”中的“添加/删除程序”来安装某种输入法。
⑵添加/删除汉字输入法
新安装的输入法不一定就可以使用,一般还需要添加的操作才能启用。步骤如下。
①右击任务栏上的语言栏,弹出如图E2-7所示的快捷菜单。
②选择“设置”命令,出现“文字服务和输入语言”对话框。
③单击“添加”按钮,屏幕弹出“添加输入语言”对话框。
④单击“键盘布局/输入法”下拉列表框,在其中选择一种需要的输入法,然后单击“确定”回到“文字服务和输入语言”对话框,单击“确定”按钮退出。
这时单击语言栏图标,将看到新添加的输入法。
对于某些长期不使用的输入法,可以删除。在“文字服务和输入语言”对话框中,从“已安装的服务”中选择一种输入法,单击“删除”按钮即可。
⑶输入法的选择
单击语言栏上的输入法图标,将弹出输入法列表如图E2-8所示。单击选择需要的输入即可。其中“中文(中国)”为英文输入。
⑷输入法的快捷键设置
使用键盘的组合键选择输入法也非常方便。
①打开“文字服务和输入语言”对话框中,单击“键设置”按钮,打开“键设置”对话框。
②在“输入语言的热键”列表框中选择需要常用的输入法如“ABC智能输入法”,单击“更改按键顺序”按钮,打开“更改按键顺序”对话框。
③选中“启用按键顺序”复选框,选择Ctrl键或Alt键及某个数字键,如“0”,单击多个“确定”按钮退出。
则通过Ctrl+Shift+0组合键可直接启动ABC智能输入法。
⑸智能ABC输入法的使用
智能ABC输入法是一种以拼音为基础,以词组输入为主的汉字输入法。常用的有以下几种输入方式。
①全拼输入,即按规范的汉语拼音输入,输入过程与书写汉语拼音的过程完全一样。例如,输入“中国”,可直接拼为“zhongguo”。
②简拼输入,即取各个音节的第一个字母组成,对于包含zh、ch、sh的音节,也可以取前两个字母组成。例如,输入“中国”,可拼为“zhg”或“zg”。
③混拼输入,即对于两个音节以上的词语,有的音节全拼,有的音节简拼。例如,输入“中国”,可拼为“zhongg”或“zguo”。
当输入词组的拼音码对应多个同音词组时,屏幕将显示对应的词组列表,若词组数量多于9个时,将分多页显示,可按“=”往后翻页,按“-”往前翻页。
下面练习使用智能ABC输入法输入汉字,操作步骤:
①启动“记事本”应用程序。
②单击“输入法图标”选择智能ABC输入法,出现输入法栏。从左往右的按钮依次是中英文切换、输入法子法切换、全角/半角切换、中英文标点切换、软键盘开关。
③录入本实验第一自然段。
④录入完毕,执行“文件”菜单的“保存”命令,出现“另存为”对话框中,在“保存在”列表框中选择“我的文档”,在“文件名”框中输入“我的文件”,单击“保存”按钮。
10.Windows常用系统工具的使用
⑴系统还原
Windows XP的系统还原功能允许用户在系统出现问题时,将计算机还原到过去的某个正常状态,同时不会丢失个人数据文件。还原是可逆的,但还原功能要求磁盘或操作系统文件夹所在的分区的可用空间不低于200MB。具体的还原步骤如下。
①创建还原点
过去的某个正常状态称为还原点。一般计算机会自动在计划的时间内或在安装特定程序之前创建还原点,需要自己创建还原点,可按下面的步骤操作:
单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“系统还原”命令,打开“系统还原”对话框。单击“创建一个还原点”按钮,单击“下一步”按钮,在“还原点描述” 文本框中输入还原点名称,再单击“确定”按钮,则计算机自动添加上日期和时间建立了一个还原点。
②恢复到还原点
一旦系统出现问题,需要恢复到以前的某个状态,可按下面的步骤操作:
打开“系统还原”对话框,单击“恢复我的计算机到一个较早的时间” 按钮,单击“下一步”按钮。在“选择一个还原点”对话框中,所有创建了还原点的日期都以黑体显示,选中一个日期,然后在右侧的列表中单击一个还原点,再单击“下一步”按钮。系统将花费一些时间搜索该还原点的信息,然后还原向导将重新启动,待还原完毕,系统将使用所选的还原点的设置启动计算机。
⑵磁盘清理
计算机在使用一段时间后,由于频繁的读写操作,磁盘上会残留许多临时文件或安装文件等无用的文件,“磁盘清理”程序可以清除掉这些无用文件,以便释放磁盘空间。具体步骤如下:
①在“我的电脑”窗口中,右击需要进行磁盘清理的驱动器,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
②在“常规”卡中单击“磁盘清理”按钮,出现“磁盘清理”对话框。
③选中“磁盘清理”卡,在“要删除的文件”列表框中,选中相应的复选框来确认需要删除的文件类型。单击“确定”按钮,然后在要求确认的对话框中单击“是”按钮。系统开始自动清理。
⑶磁盘碎片整理程序
计算机使用一段时间后,大量的读写操作会导致磁盘上的碎片文件或文件夹过多。系统在读写时,需要花费额外的时间来搜索这些被分割在不同位置的碎片或文件夹,因而使系统的整体性能有所下降。基于这个原因,应该定期运行磁盘碎片整理程序。具体步骤如下:
①在“我的电脑”窗口中,右击需要进行碎片整理的驱动器,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
②选择“工具”卡,在“碎片整理”框架中单击“开始整理”按钮,出现“磁盘碎片整理程序”窗口。
③单击“碎片整理”按钮,系统自动进行碎片整理。完毕,单击“查看报告”按钮,可查看磁盘碎片整理结果。
四、练习题
1.将一个文件删除掉,然后清空回收站,该文件还可以恢复到原来位置吗?
2.如何在桌面上新建一个“计算器”的快捷方式?请列出两种方法。
3.将“我的文档”文件夹中所有本月建立的文件复制到桌面上一个“档案1”文件夹中,请叙述其操作过程。
4.发现系统没有Windows的附件和常用工具,如何安装它们?请叙述其操作过程。